庞永师简介：教授。1955年4月生于河北宣化。1973年3月至1978年2月宣化县庞家坊学校任教；1978年3月至1982年1月西安建筑科技大学工业与民用建筑专业学习；1982年1月至1996年3月西安建筑科技大学任教；1996年4月至2000年7月华南建设学院西院任教；2000年7月至今广州大学任教。先后任华南建设学院西院工程管理系副主任、广州大学经济与管理学院副院长。1997年获广州市优秀教师；2003年获广州大学首届十佳教师；2004年获南粤优秀教师。
命运转折的一天
1977年12月15日,大雪下的河北宣化一片银装素裹。雪花夹着寒风不断打在22岁庞永师身上，年轻小伙子心里却是热血沸腾，脚下的自行车踩得飞快，赶考的他心里默默念叨着：“大雪，大学，但愿能如愿所偿吧。”像所有的77级一样，多年之后，这一天的情景依然清晰地留在庞永师的记忆中。这是文革后第一年恢复高考的一天，是共和国的春天来临的一天，也是他们命运开始转折的一天。
“大学改变了我的命运。”近30年的时间，庞永师每说起这句话时，口气都是不容置疑的。高中毕业后因无缘高考，1973年，庞永师在家乡当了一名乡村教师，教过小学，也教过中学，近5年的岁月在悄无声息中流淌，也悄无声息地磨炼着人的意志。虽然书教得好，在村民中也树立了威信，但心里总有若有所失的感觉。1977年10月的一天，正带领学生修梯田，忽然从头顶的广播中听到：国家将在当年恢复高考制度！庞永师用欣喜若狂来形容当年的心情，扔下镐头，踩上自行车飞快往村里跑，去找报纸证实消息。“一时之间还不敢相信，不相信会有这么好的机遇来临。”经过短短二个月时间的紧张复习，他如愿考上了西安冶金建筑学院（现更名为西安建筑科技大学）。
用家长的心态对待学生
来之不易的求学机会使庞永师倍加珍惜，亲身的经历让他体会到大学的深造对人一生的深远影响，也让今天站在大学讲坛上的他，面对青年学子，深感“学高为师，身正为范”的责任重大。
庞永师认为，一名对学生负责的教师对待学生必须有家长的心态，严格加上爱心，关注学生的每个进步。上过庞老师课的学生都知道，庞老师上课不点名，但庞老师的课也不是那么容易混过关的。庞永师上课注重与学生进行互动讨论，发挥学生的主观能动性，让学生发表对问题的看法，只要能自圆其说，思路清晰，马上能“打分”，经常有自己看法的学生能拿高分，并被记住名字，这样他很快就能认下一班学生，逃课的学生自然没有发言记录，自然也难过关。他说，经常逃课的学生对自己都不负责，让其蒙混过关是老师对学生不负责。
从事工程管理专业的教学，庞永师是一个奋斗了多年的“老战士”。如果从经验的角度看问题，应当说是轻车熟路。但是，他认为面对的教学对象、环境等发生变化，教学方法和手段也必须不断进行调整。1996年，他从西安调至广州任教，文化背景的差异让他一开始有些不适应，甚至认为学生素质不如北方学生而有些失望，但后来经过观察，发现广州的学生掌握的基础知识虽不及北方学生扎实，但胜在动手能力，活动能力较强，原来在北方的教学方式照搬到广州行不通，根据学生的特点，他调整了教学方式并受到学生的欢迎。
作为一名专业老师，除了上好每节课，庞永师满腔热情指导学生科研，注重学生综合素质和创新能力的培养。参加“挑战杯”竞赛的学生都知道，作为他们的指导老师，庞老师不是只是帮他们选课题，等成稿后就在文章后面签名的人，而是实实在在帮他们设计主题，引导他们设计结构，启发他们从社会热点问题入手而不是从复杂问题入手，如研究城中村问题、烂尾楼问题等。在庞永师的精心指导下，他的学生在广东省第六、七、八届大学生“挑战杯”竞赛中连续获得一、二等奖，并在全国第八届大学生“挑战杯”竞赛中获得三等奖。
作为主管教学工作的副院长，庞永师不仅上好自己每节课，还经常深入课堂听课。“我不记日记，但是我却坚持记听课笔记。”庞永师每学期至少要听10节课，听专业课，也听英语、数学等公共课。在庞永师办公室，记者见到了厚厚一叠听课笔记，时间从2002年至2006年，详细记录了每节课的课堂情况，并作了具体评价。
永不褪色的师生情感纽带
春华秋实，30年教坛的精心耕耘，迎来了今天的桃李芬芳。学生遍布全国各地是庞永师引以为自豪的事情。无论他去到哪里，总有不少学生要开车来接他。但庞永师每次都选择悄悄地来悄悄地走，他说，让学生特地来接他还要跑一趟空车，不如自己打的。他认为，师生间的感情纽带是一种永久性的联系而且最不具功利色彩的。他和很多学生长期保持了亦师亦友的关系，
许多学生在走出校门后遇到问题还会回来请教他。有的学生要开公司，公司的成立、运转、经营中遇到的问题都会请他指导。还有这样的趣事：两个学生之间要达成什么协议，他们之间相互是不用签合同的，只要请庞老师来作见证人就可以了。
这种师生的情感纽带，首先是建立在学生对老师认可的基础上。在学院里，庞永师不会轻易处理任何一名犯错误的学生，他认为，任何轻率的处罚都会给学生带来一生的阴影，做老师要替学生着想，要用爱心对待学生。当然，不轻易处理学生并不是放任自流，他会以预防为主，严格管理在先，少让学生犯错误。学生的毕业论文马上要答辩了，学生还在忙着做其他事情，庞永师清早六点半驱车来到大学城，约学生面谈。这种对学生就像对待自己孩子一样的真诚付出，在学生心目中留下深刻印象。
学生成材是教师的最大财富
自从上了大学，开始人生转折之后，庞永师除了当老师，还有更多的选择，他念的是工业与民用建筑专业，完全可以从事其他更有经济效益的工作，他的学生，有的当了老总，有的成了高级管理人员，收入比他高的人都有不少，但他却在教师的岗位上无怨无悔奋斗了近30年。身为副院长这一管理者的角色，他也拒绝了不少“发财”的机会。学院的孟老师告诉记者，一次，一位学生家长请庞永师和他一起吃饭，吃完饭之后家长放了一瓶酒在庞永师车上，说是表达对培养他小孩几年的一点心意，庞永师见盛情难却就收下了，后来打开包装，发现里面放了一万三千元人民币，经过了解，才知道这名家长是因为孩子的学位问题有求于他。庞永师立即打电话叫那名家长来拿这笔钱，否则就把钱寄回给这名家长，最后家长还是把钱拿了回去。
庞永师说，为学生服务是我们做教师的天职，看到自己培养的学生成材，这就是最大的财富，是从事其他行业无法创造的，也是教师最大社会价值体现。
（供稿：新闻中心记者 林雪漫 编辑：朱玉尊）
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