符庭，我校物理与电子工程学院学工办主任、研究生党支部书记、学院研究生和2014级本科生辅导员，被评为“2015年广东高校辅导员年度人物”与“最具奉献精神辅导员”。
高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生健康成长的指导者和引路人。他们肩负着将国家方针政策和学校各项规章制度及时传达给学生，引导学生全面发展、健康成长的重要职责。在看似漫长的岁月里，他们与学生共奋斗，共成长。
常怀奉献之心的人真正懂得人生的快乐，心拥奉献之念的人真正懂得人生的真谛。2015年，符庭获评“2015年广东高校辅导员年度人物”与“最具奉献精神辅导员”，他扮演好了辅导员这个特殊角色，并对“奉献”一词作了最好的诠释。
符庭出身于普通劳动人民家庭，他从小就很崇拜教育工作者。“我读小学一年级的时候，每当下大雨，我的班主任便穿着雨衣，让我们站在她的臂弯下把我们送回家”，符庭回忆起小时候的场景。正是因为这份来自班主任的无私的关爱，让符庭从小梦想成为一名教师。
1996年，符庭进入华南师范大学就读思想政治教育专业，这坚定了他成为一名辅导员的理想。他解释道：“思想政治教育专业主要侧重于培养高校辅导员，我们的专业见习和实习都是在高校担任见习或实习辅导员。”
毕业时班上38名同学就只有符庭1个人从事辅导员工作，其他人分别从事公务员、党校教师、中学老师、高校其他类别教职员工等工作。正是出于对辅导员这份工作的热爱，符庭一直在这个岗位上坚持着。
“1998年至今，我担任辅导员将近18年了”。符庭清楚地记得他的工作经历：1998年7月至2001年9月在广州师专、广州教育学院数学系担任辅导员、团总支书记、学校团委委员、学生党支部书记；2001年9月至2004年7月在广州大学理学院数学系担任辅导员、团总支书记、学生党支部书记；2004年7月至今在广州大学物理与电子工程学院担任辅导员、学工办主任、学生党支部书记。丰富的工作经历却总离不开“辅导员”这个岗位，可见符庭对这份工作的热爱与坚持。
“亲切”“幽默”“勤奋”“认真”“亲力亲为”“乐于奉献”，这是同学们眼中的符庭。
兢兢业业，任劳任怨是符庭的工作态度。物理与电子工程学院物理学专业14级的曾同学说：“符老师早上很早就到学工办做事，晚上也经常是最晚走的。他工作时十分认真仔细，会帮我找出策划中的许多问题并认真地分析。”
奉献不只是一种态度，而是用实际行动来体现的。在2014级新生军训中，符庭每天都陪在学生身边，用实际行动支持大家。据黄同学回忆，有一个学生在军训时突然昏倒了，符庭立刻抱起她直奔校医室，同时也拨通了省中医的电话让他们派救护车来，最终那个女生得到及时的治疗。
辅导员的工作时间是周一到周五早上八点半至下午四点半，但他周末还会抽出时间巡查宿舍。“记得有一天已经很晚了，符老师还询问我被子够不够盖，冷不冷，非常感动”，物理与电子工程学院物理学专业14级的陈同学动容地说。陈同学回想起去年到云南大学访学时，“在火车上的时候，符老师自己爬到最上铺，把方便的下铺留给我们，处处细心无微不至”。
“学生是否愿意向我吐露心声，而我能否帮助学生解决困难”，这是符庭衡量自己工作成果的重要标准。他说：“有很多学生都会不时和我联系，有些已经毕业的学生遇到一些需要做出抉择的难题，或者感到迷茫的时候，都会向我咨询。当学生们问我一些专业上的问题，我会给他们推荐一些专业老师。在就业方面，我通常会开就业指导课，对就业现状进行分析，给予一些就业技巧，引导他们先就业再择业，让学生们调整就业心态，加强对岗位专业知识的了解并鼓励学生们抓住一切就业机会。”对他来说，学生的成长成才是对他工作成果最大的肯定。
当今开放式教育带来了教育观念、管理理念和工作模式的新变化，传统的“以管为主，共性培养”教育管理模式已经不再适合现代教育的要求。面对这种现状，符庭从根本上调动学生的积极性，承认和张扬学生的个性，让学生有不同程度的自主权和选择权。同时，深入了解学生的心理活动和需求，建立和谐的师生关系，促进学生素质的不断发展。
符庭认为，大学应当给更多的空间让学生成长，给他们更多独立处事的机会，锻炼他们独自解决困难的能力。老师需要的是时刻关注他们，在他们遇到困难时第一时间伸出援助之手。
符庭关心学习上有困难的同学，悉心与他们沟通，帮助他们解决学习和生活上的问题。在符庭眼里，他不仅是学生们的辅导员、老师，还是他们的朋友。所以，他会一直在学生们背后默默地支持他们，并且在必要的时候给予恰当的指导。
“做学生的知心朋友和人生导师是我一直追求的工作境界”。学生能够自信满满地走出校园，走向社会，这是符庭最希望看到的。符庭关注他的学生们，不仅仅关心他们的学习，更重要的是关注他们的成长，倾听他们内心的声音。
当提及被评为“2015年广东高校辅导员年度人物”与“最具奉献精神辅导员”有何感想时，符庭笑着说：“我的心情还是比较平静的，因为我已经过了容易激动的年龄。”他表示，这些奖项是对他个人也是对我校辅导员队伍的工作的肯定，肯定了他们对学生工作所付出的努力和所取得的成效。同时，这也是对他们今后工作的鞭策，它将鞭策他们继续保持对学生工作的热情，保持对学生的爱心呵护，创新工作，为学生的成长成才继续贡献自己的力量。
对于符庭来说，曾经所取得的成绩已经属于过去，他更看重的是过去的工作中存在的不足。因而，他总会不断总结经验，弥补不足之处，从而不断提高自己各方面能力。
对于未来，符庭表示会继续当辅导员，把辅导员作为奋斗一生的事业。都说学无止境，符庭向我们透露，今后有去在职攻读博士学位的打算。他不仅是一名优秀的辅导员，更是当下社会所提倡的“终身学习”的模范。
（供稿：学生记者 张雪君 丘敏华 助理编辑：黄 颖）
注：本文刊登于2016年5月18日第328期《广州大学报》。如需转载，请注明出处。
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